Die Cyanotypie (auch Eisenblaudruck oder Blaupause genannt) ist ein historisches, auf Eisen basiertes Edeldruckverfahren, das Bilder in einem tiefen Preussischblau erzeugt. Die einfache Herstellung und schnelle Entwicklung der Bilder machen diese Technik sehr gut für Kinder erfahrbar. Im Workshop wird die Bildbetrachtung in der Sonderausstellung geübt und anschliessend mit der Entwicklung eigener Bilder in der Cyanotypie-Technik die Kreativität gefördert. Eine kleine Vernissage der entstandenen Werke schliesst das Angebot ab.

Wie funktioniert das Fotografieren ohne Handy und Digitalkamera? Im Rahmen der Sonderausstellung «Pio Corradi oder Der magische Augenblick» bietet das Historische Museum in Zusammenarbeit mit dem Labor 8 Kurse zur analogen Fotografie an. Im Workshop lernen die Schülerinnen und Schüler das analoge Fotografieren kennen und entwickeln ihre eigenen Abzüge in der Dunkelkammer.

Es sind mehrere Varianten möglich; von 3h bis 4h kann ihre Halbklasse rund um das Thema Fotografie in die Sonderausstellung eintauchen und selbst zum Ab-Zug kommen. Je nach Fokus und Schwerpunkt wird der Ablauf des Workshops individuell auf die Klasse abgestimmt in Rücksicht auf Klassengrösse, Zeit und Budget.

Wichtig: Das Angebot ist nur mit Halbklassen durchführbar, da der Platz beim Entwickeln im Labor beschränkt ist. Im Beratungsgespräch mit Labor8 werden Lösungen für ganze Klassen gefunden.

Kosten: CHF 50.– pro Stunde (Halbklasse), inkl. Museumseintritt

Für ganze Klassen: CHF 100.- pro Stunde, inkl. Museumseintritt

Buchungsanfragen nur direkt an Labor8: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein. (Bitte mindestens 3 Wochen vor dem Wunschtermin melden!)

Lesekompetenz für bewegte Bilder und Töne ist heute notwendiger denn je. Während mehrerer Jahre hat der Filmemacher Nino Jacusso verschiedene Filmateliers mit Schülerinnen und Schülern der Mittel- und Oberstufe entwickelt und erprobt. Vier spannende Fokusthemen stehen zur Auswahl: Filmgeschichte/ Wahrnehmung und Wirklichkeit / Making of Music Clips / Von Gutenberg bis Spielberg.

Daten:

• 18. Nov 2026
• 25. Nov 2026
• 2. Dez 2026
• 6. Jan 2027
• 13. Jan 2027
• 20. Jan 2027

Eine Unterrichtseinheit dauert 2 bis 4 Lektionen, jeweils 08.30-12.30 Uhr (4h-Workshop) oder 10-12 Uhr (2h-Workshop)

Zur Auswahl stehen folgende Themen:

Filmgeschichte

Die Schülerinnen und Schüler machen sich auf die Suche nach der Wirklichkeit in der 100-jährigen Filmgeschichte: mit vielen Filmausschnitten aus Werken des russischen Realismus, deutschen Idealismus, italienischen Neorealismus, französischer Nouvelle Vague, englischem Free Cinema, New Realism, der Neuen Wirklichkeit mit Real Acting und Reenactment.

Wahrnehmung und Wirklichkeit

Wie nehmen wir Realität wahr? Wie interpretieren wir diese? Anhand verschiedener Realitäts-Stile aus der Kunstgeschichte und Beispielen aus der Wahrnehmungsforschung nähern wir uns dem realistischen/unrealistischen Abbild an und lernen dabei, Film- und Fotobilder zu lesen.

Making of Music Clips

Film ist ohne Musik (fast) nicht mehr denkbar und umgekehrt, ist Musik ohne Film gegenwärtig (fast) nicht mehr möglich. Während es Filme mit Filmmusik seit über 100 Jahren gibt, ist der Begriff Music-Clip erst mit der Einführung von MTV entstanden. Nino Jacusso geht mit den Schülerinnen und Schülern der Geschichte der Musikfilme von den Anfängen bis heute nach, mit Verweisen auf die kulturellen Hintergründe der jeweiligen Zeitepoche.

Von Gutenberg bis Spielberg

Als Gutenberg 1450 anfing zu drucken, hatte er wohl kaum im Sinn, die Gesellschaft auf den Kopf zu stellen. Durch die Druckerkunst entstanden identisch Bücher, die endlich erschwinglich waren. Damit war Bildung nicht mehr nur einer kleinen Elite vorbehalten. Ein tiefgreifender gesellschaftlicher Wandel trat damit ein. Am Ende des 19. Jahrhunderts begannen Fotografie und Film, dem gedruckten Buch mit Schrift und Bild die Deutung der Welt streitig zu machen. Welche Macht haben nun bewegte Bilder und verändern sie unsere Gesellschaft ebenso grundlegend wie einst der Buchdruck?

Wie sind Museen entstanden? Welche Aufgaben haben sie? Wir werfen einen kurzen Blick hinter die Kulissen und planen ein eigenes kleines Museum. Der Rabe Theodor ist das Maskottchen des Historischen Museums und spielt bei der Führung eine vermittelnde Rolle. Die einstündige Führung ist für den ersten Kontakt mit dem Museum ideal. Nach Wunsch kann dieses Angebot durch eine kreative Betätigung auf 90 bis 120 Min. ausgedehnt werden.

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Mit Vollgas in die Vergangenheit! Museen sind perfekte Orte für eine Reise durch die Zeit. Hier trifft man auf Dinge, die die Fantasie beflügeln und uns in Windeseile an andere Orte und in andere Zeiten katapultieren. Die Dauerausstellung wird zur Spielwiese und wir entdecken gemeinsam, was die Zeit für uns bereithält. Ein sicheres Landen in der Gegenwart ist garantiert.

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Wer hätte gedacht, dass es im Historischen Museum so viele Tiere gibt? Sie verstecken sich auf Bildern, Wappen, Logos oder Schmuckstücken. Die Schnitzeljagd führt uns zu Kuriositäten, lustigen Bildern und gefährlichen Geschichten. Am Ende wartet eine kleine Überraschung. Ideal für kleinere Gruppen. Der Workshop dauert 60-120 Min.

Wieso gerät etwas ausser Gebrauch? Weshalb ändern sich Bedürfnisse? Warum gibt es immer wieder neue Erfindungen? Antworten auf diese und vielen anderen Fragen suchen die Schülerinnen und Schüler auf spielerisch-philosophische Art und kommen im Workshopteil mit ausgedienten Objekten in Berührung.

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Mit einem spielerischen Einstieg ins Mittelalter wird die Klasse in Schwung gebracht. Nach einem Abstecher in die Ausstellung des Archäologischen Museums folgen wir den Spuren bis ins Historische Museum. Dort sucht die Klasse nach thematischen Verbindungen und kommt mit ritterlichen Objekten in direkten Kontakt. Im zweiten Teil liegt der Fokus auf Wappen und Bildern, wobei die Kinder selbst kreativ werden können.

Religion wird heutzutage auf verschiedenste Weise ausgelebt. Je nach Kultur ist alles möglich oder es wird streng nach Regeln gelebt. Was ist Religion für uns? In der Begegnung mit Ausstellungsobjekten kommt die Klasse mit unterschiedlichen Traditionen und Bräuchen in Kontakt und erstellt in Gruppen Mindmaps zu den fünf Weltreligionen. Eine gegenseitige Präsentation und Diskussionsrunde runden das Angebot ab.

Welchen historischen Umbruch symbolisiert die Oltner Madonna? Welches Ausstellungsobjekt steht in Verbindung mit dem Landesstreik von 1918? Und weshalb befindet sich eine Strassenlampe in der Ausstellung? Anhand ausgewählter Gegenstände üben Schülerinnen und Schüler exemplarisch die Erforschung von Objekten und Geschichte(n). Dabei lernen sie nicht nur die Aufgaben eines Museums kennen, sondern erkennen auch, welchen Wert Objekte für die Geschichtsforschung haben.

Museen gehören weltweit zu den meistbesuchten Orten bei Städtereisen und Kulturtrips. Trotzdem haben sie oft einen verstaubten Ruf. Dabei könnte man mit einfachen Mitteln das Potenzial einer Ausstellung kreativ nutzen. Wie das geht und wie man die Übersicht in einem grossen Museum behält, verraten wir in dieser kurzweiligen Führung. Die eigenen Handys dürfen gerne mitgebracht werden. Der Workshop dauert 60-120 Min.

Museumsobjekte dokumentieren Geschichte, können aber auch die Fantasie anregen und neue Geschichten entstehen lassen. Verbringen Sie eine anregende Deutsch-, Englisch-, oder Französischstunde bei uns und lassen Sie die Schülerinnen und Schüler Geschichte(n) schreiben. In diesem Workshop nutzen wir die Vermittlungsmethode «Tim-Tam»: Die entstehenden Geschichten können auf Wunsch auf der Plattform www.mi-s.ch gepostet werden. Dieses Angebot kann mit oder ohne Vermittlung durchgeführt werden.